Bac Pro Accompagnement, Soins et Services à la Personne
- Bac
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100% en ligne 24h/24 et 7j/7 • Web & Mobile
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- Durée estimée
- Alternance : 1850h, 1350h ou 675h (respectivement pour 3 ans, 2 ans ou 1 an)
- Formation continue : 1200h • 16 mois
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Démarrage A tout moment de l'année
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Certification Diplôme d'Etat • Niveau 4 (Bac)
Intégrez un secteur en plein essor : les services à la personne !
La formation « BAC PRO Accompagnement soin et services à la personne » vous permet d'intervenir auprès de familles, d'enfants, de personnes âgées, de personnes handicapées, vivant en logement privé, individuel ou collectif. L'objectif : accompagner les personnes dépendantes dans la gestion de leur quotidien dans un souci de bientraitance.
Le Bac Pro ASSP vous permet de travailler auprès des familles, enfants ou autres directement au sein de leur logement. Vous aiderez les personnes en difficultés directement chez eux afin de leurs prodiguer des soins et services sans qu’ils aient à se déplacer. Vous pourrez également travailler auprès de personnes dépendantes ou d’enfants dans un établissement. De plus, le bac pro ASSP vous permet de coordonner une équipe de bionettoyage.
Vous serez capable de :
Programme
- Posture professionnelle et éthique
- Les services à domicile
- La méthodologie de l'intervention à domicile
- La préparation des conditions de l'accueil
- La préparation du contenu de l'accueil
- Les règles et procédures de communication dans un contexte professionnel
- Les techniques de communication : la communication verbale et non verbale
- Les techniques de communication : notions en relation d'aide, écoute active, écoute sans jugement et reformulation
- L'écoute active
- Les conflits et les situations conflictuelles
- La communication non violente
- La demande : recueil, analyse et réponse
- L'orientation des personnes
- Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
- Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités
- Le projet de vie ou projet individualisé
- La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé
- Les activités pour la personne âgée
- Les activités pour la personne handicapée
- L'interaction avec l'enfant
- Les activités pour les enfants
- Activités d'éveil
- Les techniques d'éveil pour les enfants porteurs de handicap
- L'accompagnement à l'utilisation des équipements numériques et domotiques
- Le projet d'animation
- Les activités collectives
- La bientraitance
- La relation d'aide entre deux personnes
- Les notions de dépendance, déficience et handicap
- Développement et besoins de l'enfant
- Acquisition du schéma corporel et de la notion de temps et d'espace
- Comportement social
- Le langage de l'enfant
- Modes d'accueil 0 - 6 ans
- L'école maternelle et l'équipe éducative
- L'adolescent
- L'appareil cardio-vasculaire
- La glycémie et les diabètes
- La vision et l'ouïe
- Les soins de la personne dépendante
- Le confort de l'enfant
- Les soins de l'enfant
- Observer les changements de la personne
- Évaluer et réagir à une urgence
- Les médicaments
- La prise de médicaments
- Comment et pourquoi se former à la réalisation des missions de l'accompagnant
- L'hygiène professionnelle
- Les accidents dorsolombaires et leur prévention
- Généralités sur l'entretien
- Opération de nettoyage et d'entretien des locaux
- Les produits d'entretien
- L'entretien du logement
- La prise en compte des habitudes de la personne aidée
- L'entretien des appareils ménagers
- Les techniques d'entretien
- Les déchets
- La stérilisation des matériels
- Les règles de bonnes pratique et recommandations : règles d'identification et d'utilisation des matériels et des produits
- Aménagement des locaux
- Entretien du linge
- Élaborer un projet individualisé
- Le recueil des habitudes de vie, des attentes de la personne, son environnement social et familial
- Le diagnostic de la situation et l'établissement des priorités
- Le projet de vie ou projet individualisé
- La mise en oeuvre, le suivi et l'évaluation du projet individualisé
- Les sources nutritionnelles
- Les besoins nutritionnels
- La nutrition chez l'enfant
- La diversification chez l'enfant
- L'éducation alimentaire
- Les régimes alimentaires
- Les troubles alimentaires
- L'alimentation adaptée à différents âges
- Les produits alimentaires
- Les contaminations alimentaires
- Les règles d'hygiène et d'utilisation du matériel
- Distribution et aide aux repas
- L'organisation de la distribution des repas dans les structures
- La bientraitance : les principes appliqués à l'accompagnement au quotidien
- Le vieillissement
- Le concept de maladie
- Personnes malades
- Le concept de mort
- L'organisation générale du corps humain
- La peau
- L'appareil excréteur
- L'importance du collaboratif
- Les fonctions de chacun
- Organiser son travail au sein de l'organisation
- Evaluer son activité et ajuster si besoin
- Les outils bureautiques
- Mettre en place et optimiser les outils collaboratifs en présentiel et à distance
- Les transmissions orales et transmissions écrites
- Les notions sur la démarche qualité
- Les documents de gestion de la qualité
- La certification des établissements de santé
- L'évaluation en EHPAD
- L'identification et la prévention des risques d'infections nosocomiales
- La proposition de mesures correctives
- L'équipe de bio nettoyage
- La coordination de l'équipe de bio nettoyage
- Les besoins des personnes et les situations pour planifier le travail de l'équipe à domicile
- Les contraintes à prendre en compte pour planifier le travail de l'équipe à domicile
- Les plannings et outils de planification
- Évaluer le niveau de compétence
- Le recueil des besoins en formation
- Les critères de priorisation des actions de formation
- La préparation et l'accueil du nouveau salarié
- La désignation d'un tuteur en binôme
- L'autonomie du nouvel arrivant dans l'équipe
- L'accompagnement du stagiaire
- Les recommandations de bonnes pratiques : règles de stockage, de rangement des produits et matériels
- La stérilisation des matériels
- Aménagement des locaux
- Les risques professionnels liés à la mobilisation des personnes et à la manutention du matériel
- L'organisation du travail dans le secteur sanitaire et social
- Ethique et déontologie
- Les grandes valeurs du secteur médico social
- Le salarié au travail
- L'analyse et l'évaluation des pratiques professionnelles
- Microbiologie générale
- Le système locomoteur
- Les infections liées aux soins et les infections nosocomiales
- L'éducation à la santé
- Les organismes de diffusion d'informations relatives à l'éducation à la santé
- Les techniques de recueil et l'analyse des besoins en éducation à la santé
- La démarche projet d'actions de promotion de la santé
- La prévention des chutes et mise en sécurité de la personne
- L'hygiène corporelle de l'enfant
- L'équilibre alimentaire
- La santé publique
- Protection sanitaire et sociale
- Politique familiale
- Les collectivités territoriales
- La cellule
- La physiopathologie et sémiologie des pathologies cancéreuses
- Fonction de reproduction
- L'appareil respiratoire
- Le système nerveux
- Les explorations et moyens diagnostics
- Fonction de défense
- Le traitement d'une situation du 1er degré avec des séries proportionnelles
- Les pourcentages
- L'échelle
- La résolution d'une équation du premier degré
- Les notions d'antécédants, d'images et de tableaux de valeurs
- La courbe représentative d’une fonction
- Les différentes représentations de fonctions affines
- Retrouver l'expression d'une fonction affine
- La résolution de système d'équations
- Apprendre à lire, à recueillir, à organiser et classer des données
- La construction et la lecture de diagrammes
- Les effectifs, fréquences et moyennes
- Les indicateurs statistiques de position et de dispersion
- L'expérimentation et prise d'échantillons
- La définition d'une expérience aléatoire, les probabilités simples
- La fluctuation et la stabilisation des fréquences
- Le dénombrement par arbres et tableaux
- Les calculs sur tableur
- Les calculs commerciaux sur tableur
- Les représentations graphiques sur tableur
- Découvrir Scratch
- Algorithme, Programme et Variables
- Modifier une séquence d'instruction
- Ecrire une séquence d'instruction avec boucles conditionnelles
- Le tracé aux instruments des formes géométriques
- Le théorème de Thales
- Le théorème de Pythagore
- Les unités de mesure et conversion
- La somme des mesures en degré
- Le calcul de périmètre, d'aire et de volume
- Les grandeurs proportionnelles
- La symétrie centrale et axiale
- Notions de suite numériques
- Étudier une suite numérique arithmétique
- Étudier une suite numérique géométrique
- Prise en main de Geogebra et applications simples
- Résolution graphique d'équations et d'inéquations avec GeoGebra
- Représentation graphique des fonctions polynômes avec GeoGebra
- Le risque chimique
- Les déchets chimiques
- Les protections en chimie
- Les risques électriques
- Les risques en optique
- Les protections en optique
- Les risques acoustiques
- Les mouvements
- La rotation
- La vitesse
- La notion de force
- Les forces
- Le poids
- La relation entre la masse et le poids
- Le matériel en chimie
- Les notions d'éléments
- Les modèles moléculaires
- La dessiccation
- Les ions
- Le pH
- Les sons
- La production de son
- La température
- La mesure de la température
- Les variations de la température
- L'équilibre thermique
- Les caractéristiques de la lumière
- Les couleurs
- Le circuit électrique
- Le courant électrique et puissance électrique
- La loi des noeuds et des mailles
- Les caractéristiques des secteurs d'activités
- Les formes d'organisation
- Comment se structure une entreprise ?
- Comment une entreprise définit-elle sa production ?
- Comment une entreprise organise-t-elle sa production ?
- Comment une entreprise peut-elle s'adapter à son environnement ?
- Comment une entreprise crée-t-elle de la valeur ?
- Quels sont les éléments à prendre en compte par une entreprise pour fixer un prix de vente ?
- Comment se répartit la richesse produite par les agents dans une économie ?
- Comment les ménages gèrent-ils leur budget ?
- En quoi la relation de travail est-elle modifiée par le développement du numérique ?
- Quel cadre juridique pour une relation de travail : salarié ou indépendant ?
- Le système de santé
- Le parcours de soins coordonnés
- Le sommeil et le rythme biologique
- La qualité du sommeil
- L'activité physique
- Le mouvement volontaire et la contraction du muscle
- Les modifications lors du travail musculaire et exercer une activité physique régulière
- L'alimentation adaptée à son activité
- Les addictions
- La prévention et la lutte contre les addictions
- La reproduction
- La contraception
- Les infections sexuellement transmissibles
- Les ressources en eau
- Les ressources en énergie
- Le bruit au quotidien
- Les risques majeurs
- Les acteurs et les organismes de prévention
- Le risque lié au bruit
- Le risque chimique
- Le risque mécanique
- Le risque électrique
- Les risques liés à l'activité physique du métier
- Les risques professionnels dans l'activité de travail
- Le risque biologique
- Le risque lié à l'ambiance thermique
- Le risque lié à l'ambiance lumineuse
- L'analyse d'un accident du travail
- Les accidents du travail et maladies professionnelles : enjeux et prévention
- La prévention des risques professionnels : consignes et dangers
- Le cadre juridique de la prévention
- L'égalité Femmes / Hommes
- Les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail
- La démarche ergonomique
- La charge mentale
- Protéger, Examiner, Faire Alerter ou Alerter et Secourir
- Initiation aux gestes de premiers secours
- Initiation aux gestes de premiers secours chez l'enfant et le nourrisson
- Introducing myself
- Talk about myself
- Social skills
- Daily routines
- School rules
- Taking a test
- Diet
- Makeover
- Makeup
- Hairstyle
- Understand the company
- Company organisation
- Business event
- Planning
- Applying to a job
- Your first day at work
- Reservations
- Retail
- Emailing
- Giving explanations
- Advice
- In a store
- Customer service
- Lifelong learning
- The Commonwealth
- The British Isles
- English speaking countries in America
- English speaking countries in Africa
- English speaking countries of the Pacific
- Les médias du monde anglo-saxon
- Les consignes d'examen
- Les documents du corpus
- L'argumentation
- La connaissance de soi
- La correspondance par l'écrit
- L'écrit autobiographique
- Le récit du voyage
- La description de son métier
- La diversité des médias
- Les images de l'info
- Les infox et les infos
- La description de mon futur métier
- La communication orale
- Le discours
- Les mots au théâtre
- Le recueil poétique
- L'œuvre en lien avec mon métier
- Regards d'artistes
- Le blason
- L'élaboration d'un poème
- Les poèmes contemporains
- L'art poétique
- Expression de romanciers
- Etre amoureuse au XVIIIe siècle
- Le combat d’un ouvrier au XIXe siècle
- Une famille dans l’Indochine du XXe siècle
- Romantisme et Esprit Nouveau
- Des messages pour les jeunes
- L'art, un autre message engagé
- Le récit utopique contemporain
- Des textes engagés
- L'intelligence artificielle et le transhumanisme
- Le conte humaniste
- De nouvelles façon de s'engager
- Utopies d'hier
- Le plaisir du jeu et l'aliénation
- La place du jeu et du jouet
- La transgression des règles du jeu
- Les droits et les devoirs du citoyen
- La protection des libertés
- Le citoyen du numérique
- La liberté, nos libertés, ma liberté
- La lutte contre la discrimination
- La Laïcité
- La méthodologie de l'analyse de document
- L'expansion des échanges mondiaux
- Les acteurs et les territoires de la mondialisation
- Les migrations internationales
- La mobilité touristique
- La construction d'empires coloniaux et commerciaux
- Le premier empire colonial français et la place des femmes
- La Philosophie des Lumières : Révolution française, Droits de l'Homme et du Citoyen
- La Révolution américaine : Révolution d'indépendance (1775-1787)
- La Révolution de Saint Domingue : révolte d'esclaves (1791-1804)
- Le Tour de France d'un compagnon
- Les mutations du monde agricole
- Le monde de l'industrie, de l'usine au travail à la chaîne
- Le travail dans les colonies françaises
- L'évolution du travail féminin (XIXe siècle-1ère moitié du XXe siècle)
- De l'arrière au front, des sociétés face à l'épreuve d'une guerre totale
- L’entre-deux-guerres et le retour de la menace de guerre totale
- La seconde Guerre mondiale, de la guerre totale à la sécurité collective
- La France entre collaboration et Résistance
- Le système urbain français hiérarchisé et structuré par des métropoles
- Les villes petites et moyennes dans la métropolisation
- Métropolisation et espaces ruraux
- L'Afrique un continent à la fois un et multiple
- Une Afrique en mouvement
- Une Egalité, des égalités
- La fraternité une valeur fragile
- La stratégie de sécurité et de défense nationale
- Stratégie de sécurité nationale française et défense européenne
- 1945-1991, le face à face de deux superpuissances
- 1947-1991 : L’émergence de nouvelles puissances
- Le monde depuis les années 1990
- Une démocratie libérale rénovée mais fragile (1945-1958)
- La démocratie en France depuis 1958 face aux défis de société
- Des ressources sous pression
- Aménagement des territoires et logique de développement durable
- Une société du risque
- Faire face aux risques
- Débattre sur les questions des changements environnementaux
- Débattre sur des questions de bioéthique
- Débattre sur la question de la révolution numérique
- La définition et la présentation des arts appliqués
- Les outils des arts appliqués
- Les nuances
- Les tracés
- La notion de couleur
- L'utilisation de la couleur
- L'art de la couleur
- Les formes
- La schématisation et la stylisation
- Les notions de base de la composition de l'image
- La prise de vue photo vidéo
- La retouche d'image photo
- L'image animée
- Le volume en 2D
- Le mouvement
- La texture et la matière
- Le végétal dans la création
- L'influence des arts plastiques sur le design
- Le design d'objet
- Le design de communication
- Le design d'espace
- L'analyse d'une œuvre
- L'analyse d'un mouvement artistique ou d'un style
- La méthodologie de la démarche créative
- Frise chronologique des mouvements
- Les grands repères historiques du Moyen-âge au XIXe
- L'art moderne au XXe siècle
- L'art contemporain
- L'artisanat d'art
- Le patrimoine d'ici et d'ailleurs
- L’événement
- L'impact de l'image sur la société
À l’issue de la formation, vous obtiendrez
Obtenez le Baccalauréat Professionnel "Accompagnement, soins et services à la personne" niveau 4, enregistré au RNCP, sous le numéro RNCP37231, par arrêté du 02/02/2022 publié au Journal Officiel du 04/03/2022
& 
La méthode Studi : votre chemin vers le succès
Accompagnement jusqu’à la réussite
Support pédagogique à chaque étape de votre parcours de formation, et assistance de vos formateurs experts sous 24h ouvrées maximum
Coaching carrière
Programme de coaching exclusif orienté emploi et carrière pour booster votre employabilité et votre succès en poste
Apprendre en faisant
Pédagogie active où l’apprenant est acteur de son propre apprentissage : construisez, créez, expérimentez !
Se préparer pour le monde réel
Apprentissage directement applicable basé sur des exemples réels, projets, cas pratiques et contenus immersifs
Réseau d'experts de premier plan
Plus de 300 formateurs experts pour transmettre les meilleures pratiques dans chaque domaine
Excellence académique & digitale
Cours écrits et vidéos, à la demande et en direct Plateforme de formation accessible 24h/24 et 7j/7 en ligne et sur app iOS/Android
Modalités
Pour entrer en formation préparant au Titre visé, le candidat doit :
En formation continue
- Avoir atteint un niveau scolaire équivalent à la 3ème
- Être âgé au moins de 16 ans à l'entrée en formation
En apprentissage
- Être âgé(e) de 15 ans et avoir validé un niveau de 3ème à l'entrée en formation
- Et avoir 18 ans au plus tard au 31 décembre de l'année de l'examen
Le stage professionnel, qui vient compléter l’apprentissage théorique, est indispensable à la validation de votre BAC Pro ASSP.
La durée totale du stage est de 22 semaines minimum, dont 10 semaines au moins doivent se dérouler auprès d'adultes non autonomes et 4 semaines minimum portant sur les compétences du bloc 1 “Accompagner la personne dans une approche globale et individualisée”.
Ces stages peuvent être effectués en une ou plusieurs fois, chez un ou plusieurs employeurs.
Pour obtenir le bac pro, le candidat sera évalué selon les modalités suivantes :
- E1 : Épreuve scientifique et technique (coef 3)
Sous-épreuve E11 : Mathématiques, écrit et pratique 1h
Sous-épreuve E12 : Physique-Chimie, écrit et pratique 1h
- E2 : Conception d’action(s) d’éducation à la santé (coef 4)
Ponctuel écrit 4h (sujet étude de cas en contexte pro avec dossier technique)
- E3 : Épreuve professionnelle (coef 14)
Sous-épreuve E31 : Accompagnement de la personne dans une approche globale et individualisée, oral 45 min (dossier 10-15 pages)
Sous-épreuve E32 : Soins d’hygiène, de confort et de sécurité, écrit et pratique 2h
Sous-épreuve E33 : Travail et communication en équipe pluriprofessionnelle, oral 2h
Sous-épreuve E34 : Economie-gestion, écrit 2h
Sous-épreuve E35 : Prévention - santé -environnement, écrit 2h
- E4 - Langue vivante (coef 2)
Oral de 20 minutes
- E5 - Épreuve de français - Histoire géographie (coef 5)
Écrit de 4h30
- E6 - Épreuve d’éducation Arts appliqués et culture artistique (coef 1)
Écrit de 1h30
Pour obtenir le taux d’insertion dans les fonctions visées, consulter la fiche RNCP sur le site de France compétences
Des équivalences sont possibles avec :
- Baccalauréat Professionnel Services de proximité et vie locale
- Baccalauréat Professionnel Services aux personnes et aux territoires
Pour connaître les conditions requises dans le cadre d'une passerelle, il vous faut vous rapprocher des établissements dispensant le diplôme visé.
Cette liste n’est pas exhaustive. Il existe d’autres équivalences.
Après avoir obtenu le Bac Pro ASSP, il est possible de :
- Soit intégrer directement le marché du travail
- Soit poursuivre vers un titre RNCP de Responsable de secteur services à la personne ou un diplôme d’État d'infirmier (IDE) ou un BTS Économie Sociale et Familiale (ESF) ou un BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social (SP3S).
Cette liste n’est pas exhaustive. Il existe d’autres poursuites possibles.
Module Réussir mon alternance (durée estimée : 50h)
- Connaissance de l’alternance, des contrats, engagements réciproques, aides et modalités de suivi
- Citoyenneté, diversité et santé au travail.
Module Réussir ma vie professionnelle (durée estimée : 20h)
- Comprendre les enjeux de l'entreprise pour favoriser mon intégration
- Démarquez-vous en entreprise
Accompagnement et renforcement pédagogique, suivi du Career Center (durée estimée : 54h en moyenne)
- Un live interactif par semaine permettant de répondre aux questions des alternants et informations liées aux aides sociales, à la mobilité internationale, au handicap
- Suivi du CFA : entretiens tripartites pluriannuels
Compétences digitales (Accès Studi+)
- Accès à 1 à 2 programme(s) courts(s) dédié(s) aux "digital skills" au choix parmi le catalogue, permettant de se former et s’exercer aux logiciels les plus adaptés à son entreprise
Tarifs et solutions de financement
Financement CPF
Mon compte CPF
Alternance
Formation réalisable en apprentissage ou contrat de professionnalisation
France Travail
Formation éligible à des aides France Travail
Bourse d'études
Bénéficiez d’une bourse d’étude en fonction de votre profil.
Financement personnel
Maitrisez le coût de votre formation en la finançant sur 10, 12, 24 ou 36 mois****.
Inclus
*Nombre moyen de cours du soir en direct observés sur les 12 derniers mois (organisés majoritairement à partir de 18h)
**Hors Diplômes d’État et préparation aux concours
***Voir les CGV Studi
**** Sous réserve d’acceptation. Vous disposez d’un délai de rétractation. Voir conditions
Je simule la durée de ma formation
Le délai moyen d'accès à la plateforme est de 14 jours.
Ce délai peut varier en fonction du type de financement et de l'accord du financeur. Une fois l'accord de votre financeur reçu, vous recevrez un mail de connexion à la plateforme.
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