Graduate Formateur pour adultes - 100% financé par France Travail
- Bac+2
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100% en ligne 24h/24 et 7j/7 • Web & Mobile
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Durée estimée 597h • Bootcamp 6 mois
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Démarrage A tout moment de l'année
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Certification Titre Professionnel • Niveau 5 (Bac+2)
Devenez le mentor de demain et accompagnez les adultes vers l’excellence !
En tant que formateur pour adultes, vous serez en charge de créer des contenus de formation impactants, d'animer des sessions interactives et d'évaluer les compétences pour assurer la réussite de votre public. Votre expertise et votre agilité vous permettront d’adapter vos formations, garantissant à vos élèves un accompagnement efficace et personnalisé.
Bénéficiez d’une formation en format bootcamp et d’une méthode pédagogique innovante !
- Une formation intensive et accélérée sur 6 mois et une pédagogie centrée sur la pratique, renforcée par 1 immersion professionnelle en entreprise pendant 1 mois min
- Des contenus disponibles à tout moment : suivez et étudiez vos cours à votre rythme et à tout moment de la journée
- Des contenus en direct : participez à des classes virtuelles en direct avec formateurs, équipe pédagogique et votre groupe d’apprenants pour interagir en direct
- Un accompagnement personnalisé : un suivi et soutien individualisé à la demande tout au long de votre formation
Vous serez capable de :
Programme
- L'analyse de la demande
- de la demande formelle ou informelle et les besoins en formation
- Les caractéristiques des publics
- Le cadre légale de l'activité de formation
- Le cadre règlementaires, législatif de l'activité de formation
- Les obligations administratives des organismes de formation
- Les documents à mettre en oeuvre pendant la prestation
- La gouvernance et le financement du système de la formation professionnelle
- Les financements du public Travailleur Non Salarié
- Les financements du public salarié
- Le financement des demandeurs d'emploi
- Le financement des autres publics
- Le Compte Personnel de Formation
- Les référentiels en formation
- La pédagogie des adultes
- Les concepts de base de l'ingénierie et le vocabulaire de formation
- Structurer sa formation en blocs de compétences
- Les modalités pédagogiques et les modalités d'accompagnement
- Les situations d'apprentissage, d'accompagnement et d'évaluation
- L'accompagnement pédagogique
- Les étapes de la formation et de l'accompagnement et les durées associées
- La rédaction d'une progression pédagogique et d'un plan d'accompagnement
- L'organisation logistique des moyens pédagogiques
- Application: Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d'une demande
- Les objectifs pédagogiques
- Les concepts, modalités et démarches pédagogiques
- Les méthodes pédagogiques
- Les techniques pédagogiques
- L'outillage pédagogique
- Les stratégies favorisant l'analyse réflexive, les pédagogies actives et l'apprentissage par les pairs
- Les types d'évaluation et de positionnement
- Les concepts de base de l'ingénierie pédagogique adaptée aux adultes
- Les outils d'auto-formation et d'auto-évaluation
- Les spécificités des formations individualisées
- La formation en alternance et l'AFEST
- Les théories de l'apprentissage social et des outils collaboratifs
- Les différents styles d'apprentissage
- Les environnements et services numériques mobilisables
- Les principales obligations des organismes de formation sur le handicap
- Les étapes clés structurant un temps de formation
- La construction du scénario pédagogique
- Les types d'accompagnement et des outils de suivi associés
- Les situations d'accueil et d'accompagnements des apprenants
- La rédaction d'un scénario tutoral d'accompagnement
- La scénarisation d'un parcours
- Scénariser ses parcours avec les blended-learning
- La planification et l'accueil de nouveaux apprenants y compris dans les formations à entrées et sorties permanentes
- Application : Concevoir un scénario pédagogique et d'accompagnement en intégrant la multimodalité
- Capter l'attention grâce aux images et aux schémas
- Les règles d'écriture d'une consigne, de communication et de conception graphique
- La méthode FALC
- La conception d'un support de formation et d'une activité d'apprentissage
- La conception d'un support de formation et d'une activité d'apprentissage spécifique à l'auto-formation
- La digitalisation d'une formation
- La réalisation d'un storyboard
- Comment construire un questionnaire de satisfaction ?
- Travailler sur des projets de conception d’activités d’apprentissage ou d’évaluation
- Le concept de veille et sa méthodologie
- Organiser un dispositif de veille efficace
- La veille technologique : sources, référents, outils et bonnes pratiques
- La synthèse des veilles
- Application : Concevoir des activités d'apprentissage et d'évaluation
- La posture de facilitateur
- La communication pédagogique
- L'intelligence collective en formation
- Les consignes de travail, la gestion du temps
- La facilitation et l'exploitation des interventions des stagiaires
- Préparer sa posture professionnelle et son animation
- Démarrer une session de formation, plus de 15 ateliers de lancement
- L’impact du démarrage et de la conclusion d’une formation
- L'écoute active
- Le lancement des séquences pédagogiques
- La dynamique de groupe
- Stimuler et canaliser les participants
- Le digital Learning
- Préparer l'animation d'une classe virtuelle
- Animer une classe virtuelle
- L'individualisation
- Les difficultés individuelles et collectives d'apprentissage
- Désamorcer une situation conflictuelle
- Les troubles DYS dans les apprentissages
- Les autres types de handicaps et leurs conséquences en formation
- Les mécanismes de l'attention, de la motivation et les neurosciences
- Application : Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
- La planification et la mise en place d'une évaluation
- Le dispositif d'évaluation
- Les référentiels, les critères et indicateurs de l'évaluation
- La réglementation sur l’adaptation des évaluations pour les apprenants en situation de handicap
- L'alignement pédagogique entre les objectifs d'apprentissage, les activités et l'évaluation
- L'évaluation des acquis
- Les outils d'évaluation
- La construction d'activités et d'outils d'évaluation des acquis
- Les modalités de restitution d'une évaluation
- L'exploitation des résultats en tant que situation d'apprentissage
- La planification des temps d'évaluation, de correction, de restitution
- La restitution de bilans pédagogiques individuels et collectifs
- Application : Evaluer les acquis de formation des apprenants
- Remédier aux difficultés et obstacles à l'apprentissage
- Remédier aux difficultés d'apprentissage
- Les indicateurs de décrochage et les stratégies de remédiation
- L'adaptation de la formation en cas de difficultés individuelles
- Les techniques de résolution de problème
- La posture à adopter pour remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
- Application : Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage
- Les différents types de difficultés périphériques et besoin d'accompagnement
- Les démarches diagnostiques
- Les techniques d'entretien
- Les différents types d'entretien
- Les outils de suivi et de bilan
- Les outils d'accompagnement pédagogique
- L'intelligence émotionnelle : au coeur de l'être humain
- La réadaptation d'un parcours de formation
- Les acteurs de l'accompagnement
- La communication de la situation d'un apprenant
- Les flux d'apprenants dans la gestion d'un parcours
- Administrer et suivre un parcours de formation sur une plateforme numérique
- Application : Accompagner les apprenants dans leurs parcours de formation
- Le positionnement des apprenants
- L'analyse et la restitution du résultat d'un positionnement
- La co-construction d'un parcours de formation
- La mise en place d'un protocole individuel de formation
- L'accueil individuel d'un apprenant en formation
- L'analyse réflexive et l'auto-évaluation
- Application : Accueillir un apprenant en formation et co-construire un parcours
- Fonctions tutorales et besoins de l'apprenant en formation à distance
- Les mécanismes motivationnels et attentionnels en formation à distance
- Les leviers et freins aux apprentissages dans la relation à distance
- La remédiation aux difficultés techniques
- Les principes de fonctionnement des communautés d'apprentissage
- L'écriture pour les réseaux sociaux
- Le feed-back dans une situation de formation à distance
- La protection des données personnelles : Grands principes et lois informatique et Libertés
- Les spécificités des apprenants dans le tutorat à distance
- Application : Tutorer les apprenants à distance
- Les enjeux de l'alternance
- Les contrats d'apprentissage et de professionnalisation
- La reconversion ou promotion par l'alternance, le "PRO-A"
- Le tutorat en entreprise
- L'insertion sociale et professionnelle
- Les problématiques pouvant constituer des freins à la mise en œuvre du projet
- La démarche HANDICAP
- Le suivi dans le développement professionnel des apprenants
- Les outils numériques d'accompagnement au projet professionnel et de recherche d'emploi
- Les méthodes d'accompagnement au projet professionnel
- Les techniques de recherche d'emploi
- Les mesures d'accès à la formation et à l'emploi
- Application : Accompagner le développement des apprenants
- Le cadre légale de l'activité de formation
- La démarche Qualiopi
- Les réglementations Qualiopi
- Le bilan pédagogique et financier
- Les principes de l'égalité professionnelle appliquée à la formation professionnelle
- La démarche de prévention appliquée à une activité de travail
- Les risques liés à l'activité physique du métier
- Les risques professionnels dans l'activité de travail
- La démarche ergonomique
- La charge mentale
- Les risques psychosociaux et la qualité de vie au travail
- Les réglementation sur l'hygiène, la santé et la sécurité de la FP
- Les principes et enjeux de la RSE en formation
- La lutte contre la discrimination en formation
- Application : Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans son domaine de spécialité
- La veille professionnelle
- Le cadre légal autour de la diffusion de ressources
- Méthodologies de recherche, de capitalisation d'informations et d'organisation de la veille
- Les outils de surveillance et de recherche
- Le Code de la propriété intellectuelle
- Actualiser son ingénierie, ses pratiques et ses supports de formation
- Application : Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
- L'analyse de pratique
- L'analyse réflexive
- Les axes d'amélioration du parcours
- Analyser ses pratiques de formation
- Application : Analyser ses pratiques professionnelles
À l’issue de la formation, vous obtiendrez
Obtenez le Titre Professionnel "Formateur professionnel d'adultes” niveau 5, enregistré au RNCP, sous le numéro RNCP37275, par arrêté du 07/12/2022 publié au Journal Officiel du 17/12/2022
& 
Obtenez le diplôme Formateur Professionnel délivré par Studi en partenariat avec ESG RH
La méthode Studi : votre chemin vers le succès
Accompagnement jusqu’à la réussite
Support pédagogique à chaque étape de votre parcours de formation, et assistance de vos formateurs experts sous 24h ouvrées maximum
Coaching carrière
Programme de coaching exclusif orienté emploi et carrière pour booster votre employabilité et votre succès en poste
Apprendre en faisant
Pédagogie active où l’apprenant est acteur de son propre apprentissage : construisez, créez, expérimentez !
Se préparer pour le monde réel
Apprentissage directement applicable basé sur des exemples réels, projets, cas pratiques et contenus immersifs
Réseau d'experts de premier plan
Plus de 300 formateurs experts pour transmettre les meilleures pratiques dans chaque domaine
Excellence académique & digitale
Cours écrits et vidéos, à la demande et en direct Plateforme de formation accessible 24h/24 et 7j/7 en ligne et sur app iOS/Android
Modalités
Pour entrer en formation préparant au Titre visé, le candidat doit :
- Être inscrit à France Travail
- Être âgé(e) de 16 ans minimum
Les avantages :
- Vous restez indemnisé toute la durée de votre formation
- Vous obtenez un diplôme reconnu par l’État (sous réserve de réussite aux épreuves finales)
- Vous vous formez à des métiers recherchés par les entreprises
La période d’immersion professionnelle est obligatoire et doit être justifiée par 9 semaines de stage (315h) au sein d’une organisation dans le domaine professionnel visé.
Vous serez en mesure de mettre en pratique vos connaissances acquises tout au long de votre formation, l’opportunité de plonger directement dans le cœur de votre futur métier pour développer des compétences concrètes et élargir votre réseau professionnel. Anticipez dès votre entrée en formation les démarches afin de trouver l’entreprise qui vous accueillera.
Studi vous fournira une convention de stage sur demande.
EN PRÉSENTIEL
Pour obtenir le Titre reconnu par l’Etat :
- Vous devrez démontrer votre capacité à concevoir des dispositifs de formation adaptés aux besoins des adultes et à animer des sessions de formation de manière efficace.
- Vous serez évalué(e) sur votre aptitude à utiliser des méthodes pédagogiques variées, à évaluer les acquis des participants, et à ajuster vos approches en fonction des résultats.
En amont de vos examens en centre, vous réaliserez :
- Une évaluation en cours de formation (en ligne)
- Un dossier professionnel (en ligne)
A l’issue de votre formation et de votre stage, vous réalisez dans le centre d’examen :
- Une mise en situation professionnelle (55 min)
- Un entretien technique (20 min)
- Un questionnement à partir de productions (1h35 min)
- Un entretien final avec le jury (10 min)
Vous passez votre examen 9 mois après votre date d’entrée en formation et après avoir réalisé votre stage obligatoire.
Les éventuels frais de déplacement pour l'examen sont à votre charge.
A DISTANCE
Nous vous proposons un diplôme école lié aux compétences attendues dans votre parcours de formation. Créé spécifiquement pour les apprenants Studi, le Diplôme Studi est un atout que vous pourrez valoriser lors de vos prochains entretiens professionnels.
Vous passez votre Diplôme Studi selon les modalités suivantes :
- 1 QCM pour chaque bloc de compétences votre parcours de formation, d’une durée de 30 à 180 minutes selon les blocs. La durée de ce QCM vous sera précisée en début d’épreuve
- 1 Étude de cas au format QCM portant sur l’ensemble de votre parcours, d’une durée de 45 minutes
Pour obtenir le taux d’insertion dans les fonctions visées, consulter la fiche RNCP sur le site de France compétences
Le certificateur n’a identifié aucune équivalence.
Après avoir obtenu le TP - Formateur professionnel d'adultes, il est possible d'intégrer directement le marché du travail
Tarifs et solutions de financement
France Travail
Formation financée par France Travail
Inclus
*Nombre moyen de cours du soir en direct observés sur les 12 derniers mois (organisés majoritairement à partir de 18h)
**Hors Diplômes d’État et préparation aux concours
***Voir les CGV Studi
**** Sous réserve d’acceptation. Vous disposez d’un délai de rétractation. Voir conditions
Métiers visés
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